历史百科

[宋朝] 《宋代女子教育探微》

《宋代女子教育探微》 宋代是中国历史上文化高度繁荣的时期，社会风气相对开放，女子教育在这一阶段呈现出独特的发展态势。尽管受到“男尊女卑”传统观念的影响，宋代女子的教育仍在一定范围内得到发展，尤其在士大
时间 ► 2025-06-30 | 标签 ► 教育 | 历史人物 ► 司马光

[秦朝] 韩非子的法家思想

韩非子是战国末期法家思想的集大成者，其思想以“法、术、势”为核心，主张以严密的法制、权术和威势统治国家。他的学说融合了商鞅的“法治”、申不害的“术治”和慎到的“势治”，形成了系统的君主专制理论体系。以
时间 ► 2025-06-29 | 标签 ► 法家思想 | 历史人物 ► 非子

[南北朝] 南朝画论中的美学思想

南朝画论是中国艺术理论发展的重要阶段，主要体现于刘宋至陈的绘画批评与美学著述中，以谢赫《古画品录》、宗炳《画山水序》、王微《叙画》等著作为核心。其美学思想融合了玄学、佛学与儒家观念，形成了独特的理论体
时间 ► 2025-06-29 | 标签 ► 画论 | 历史人物 ► 陆探微

[五代十国] 十国时期的地方教育

十国时期（907-979年）是中国历史上一个分裂割据的时代，虽政局动荡但地方教育并未完全停滞，呈现出多元发展的特点。以下从教育形式、内容及影响等方面详述： 一、教育机构与形式1. 官府学校延续 部分政权延续唐代官
时间 ► 2025-06-28 | 标签 ► 教育 | 历史人物 ► 钱镠

[明朝] 《农政全书》农业思想

《农政全书》是明代科学家徐光启编撰的一部综合性农学巨著，全书60卷，约70万字，系统总结了明代及前代的农业技术、政策和思想，体现了以“农本”为核心的农业思想体系。其农业思想主要体现在以下几个方面：1. 农本思
时间 ► 2025-06-27 | 标签 ► 农政全书 | 历史人物 ► 农政全书

[春秋战国] 庄周逍遥游思想

庄周（约公元前369—前286年），战国时期道家学派代表人物，其思想集中体现于《庄子》一书，尤以《逍遥游》为精髓。逍遥游思想的核心是对绝对自由的追求，主张超越世俗束缚，达到心灵与道合一的境界。以下从哲学内涵、
时间 ► 2025-06-27 | 标签 ► 思 | 历史人物 ► 庄周

[南北朝] 南北朝的教育与科举萌芽

南北朝时期（420—589年）是中国历史上教育制度与科举萌芽的重要发展阶段。尽管政权分裂、社会动荡，但南北双方在教育领域的探索为后世科举制的形成奠定了基础。以下从多个维度分析这一时期的教育特点与科举萌芽情况：
时间 ► 2025-06-26 | 标签 ► 教育 | 历史人物 ► 雷次宗

[春秋战国] 孟子弘扬仁政思想

孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他在继承孔子"仁"的思想基础上，系统性地提出了"仁政"学说。这一思想主要体现在《孟子》七篇中，其核心观点包括：1. 民本思想的深化孟子明确提出"民为贵，社稷次之，君为轻"（《尽心
时间 ► 2025-06-25 | 标签 ► 孟子 | 历史人物 ► 孟子

[春秋战国] 韩非子法家思想研究

韩非子是战国末期法家思想的集大成者，其学说以“法、术、势”为核心，主张严刑峻法、君权至上和实用主义政治哲学。以下是针对其思想的系统性研究： 一、法家思想的理论基础1. 历史进化观 韩非提出“世异则事异，事异
时间 ► 2025-06-22 | 标签 ► 法家思想 | 历史人物 ► 韩非

[宋朝] 朱熹的理学思想体系

朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，是中国南宋时期著名的哲学家、教育家，理学思想的集大成者。他的思想体系以儒家经典为基础，融合了道家、佛家的部分思想，形成了系统的理学理论，对后世影响深远。以下是朱熹理学
时间 ► 2025-06-21 | 标签 ► 理学思想 | 历史人物 ► 朱熹